What command should an Implementation Engineer run to config…

Questions

Whаt cоmmаnd shоuld аn Implementatiоn Engineer run to configure FlashArray CT0?

Cаsо 3 Igоr de 8 аñоs, es derivаdo desde su escuela ya que presenta dificultades para emitir el fonema /d/ el cual cambia de manera sistemática por el fonema /p/ y el fonema /r/ simple el cual lo omite de manera sistemática. El resto del repertorio fonético se encuentra adquirido. A nivel de EAH se observa normalidad anatómica y funcional. A nivel fonológico se evidencia adecuada emisión de polisílabos complejos. Se observa emisión de oraciones complejas y adecuada comprensión de aspectos semánticos. Con base en la información proporcionada, responde la siguiente pregunta:   Diseña una actividad de intervención para el primer objetivo operacional desglosado de su jerarquización de específicos. Debes consignar OO de la sesión, instrucciones, estímulos y explicar 3 ayudas/estrategias que utilizarás en tu actividad.  

Cаsо 2. Pedrо, tiene 4 аñоs 3 meses, fue derivаdo para evaluación desde jardín infantil, ya que han notado decaimiento sobre todo cuando tiene que exponer en público o hablar con otros niños. La madre refiere “que Pedro es introvertido, no se comunica mucho y que generalmente hay que adivinarle lo que quiere”.  En la evaluación de respiración tiene un modo oral en reposo con labios entreabiertos, tiene tipo costal alto y CFR adecuada. Lengua en posición baja. Articulación presenta distorsión consistente de fonemas vibrantes múltiple y simple.  En nivel fonológico presenta múltiples PFS del tipo asimilación en su mayoría y obtiene un puntaje total de 15 en el TEPROSIF-R. Su nivel semántico: según TECAL de 90 puntos. Nivel morfosintáctico: comprende órdenes simples y complejas y LME de 4. Al aplicar STSG receptivo se encuentra P50 y sub prueba expresiva en P25. Respecto a su fluidez tiene repeticiones de más de 3 sílabas por instancia y presencia de parpadeo a la par cuando habla, esto comenzó hace 9 meses aprox. Manifiesta que le cuesta hablar con amigos y familia, a veces “no me gusta hablar porque no me siento bien, me cuesta decir algunas cosas”. Con base en la información proporcionada, responde la siguiente pregunta.   Establece objetivo general y los tres primeros objetivos específicos desglosando del OE1 tu primer OO.

Cаsо 2. Pedrо, tiene 4 аñоs 3 meses, fue derivаdo para evaluación desde jardín infantil, ya que han notado decaimiento sobre todo cuando tiene que exponer en público o hablar con otros niños. La madre refiere “que Pedro es introvertido, no se comunica mucho y que generalmente hay que adivinarle lo que quiere”.  En la evaluación de respiración tiene un modo oral en reposo con labios entreabiertos, tiene tipo costal alto y CFR adecuada. Lengua en posición baja. Articulación presenta distorsión consistente de fonemas vibrantes múltiple y simple.  En nivel fonológico presenta múltiples PFS del tipo asimilación en su mayoría y obtiene un puntaje total de 15 en el TEPROSIF-R. Su nivel semántico: según TECAL de 90 puntos. Nivel morfosintáctico: comprende órdenes simples y complejas y LME de 4. Al aplicar STSG receptivo se encuentra P50 y sub prueba expresiva en P25. Respecto a su fluidez tiene repeticiones de más de 3 sílabas por instancia y presencia de parpadeo a la par cuando habla, esto comenzó hace 9 meses aprox. Manifiesta que le cuesta hablar con amigos y familia, a veces “no me gusta hablar porque no me siento bien, me cuesta decir algunas cosas”. Con base en la información proporcionada, responde la siguiente pregunta.   Diseña una actividad de intervención para el primer objetivo operacional desglosado de su jerarquización de específicos. Debes consignar OO de la sesión, instrucciones, estímulos y explicar 3 ayudas/estrategias que utilizarás en tu actividad.

Cаsо 2. Pedrо, tiene 4 аñоs 3 meses, fue derivаdo para evaluación desde jardín infantil, ya que han notado decaimiento sobre todo cuando tiene que exponer en público o hablar con otros niños. La madre refiere “que Pedro es introvertido, no se comunica mucho y que generalmente hay que adivinarle lo que quiere”.  En la evaluación de respiración tiene un modo oral en reposo con labios entreabiertos, tiene tipo costal alto y CFR adecuada. Lengua en posición baja. Articulación presenta distorsión consistente de fonemas vibrantes múltiple y simple.  En nivel fonológico presenta múltiples PFS del tipo asimilación en su mayoría y obtiene un puntaje total de 15 en el TEPROSIF-R. Su nivel semántico: según TECAL de 90 puntos. Nivel morfosintáctico: comprende órdenes simples y complejas y LME de 4. Al aplicar STSG receptivo se encuentra P50 y sub prueba expresiva en P25. Respecto a su fluidez tiene repeticiones de más de 3 sílabas por instancia y presencia de parpadeo a la par cuando habla, esto comenzó hace 9 meses aprox. Manifiesta que le cuesta hablar con amigos y familia, a veces “no me gusta hablar porque no me siento bien, me cuesta decir algunas cosas”. Con base en la información proporcionada, responde la siguiente pregunta.   Explica tres ayudas y/o estrategias que utilizarás en tu actividad.