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What were/are the threats (name at least three) to black-footed ferrets and explain how they impact this endangered species? 

D. El tiempo futuro y el tiempo condicional: La nueva actriz. Lee el párrafo y completa los espacios usando el verbo correcto en la forma del futuro o del condicional, según el contexto. (2 ptos. cada respuesta correcta: 1 pto. por escoger el verbo correcto y 1 pto. por la conjugación correcta del verbo; 10 ptos. en total)   MODELO: Ayer prometí que __iría_ [ir / dormir] a ver la película. Mañana  iré  [ir / promocionar] al cine.            La nueva actriz dijo que (1.) [1] [innovar / estar] aquí a las siete. Ayer, también dijo que (2.)[2] [venir / animar] a las siete, pero estuvimos una hora en el teatro y nunca llegó. Hoy, mis colegas actores y yo, no la (3.) [3] [trasnochar / esperar] una hora como ayer. Lamentablemente, si no llega a tiempo, el director (4.) [4] [entretener / cancelar] el ensayo y (5.) no [5] [tener / emprender] tiempo para ensayar toda la obra antes de empezar el show. Ojalá que llegue a tiempo.

What do clinicians follow for adults in hospitals, rehabilitation centers, or long-term care settings?

A patient has a complete spinal cord injury. The neurological level of the injury is C5. Three months after the injury, what would you expect for bladder function?

C. El imperfecto de subjuntivo e imperfecto de indicativo: El mundo de la literatura. Estás entrevistando a una profesora de literatura para un artículo para The Lantern. Completa las oraciones y escribe la forma correcta del verbo entre paréntesis en el imperfecto de subjuntivo o imperfecto de indicativo, según el contexto. (2 ptos. cada respuesta: 1 pto. por el modo correcto del verbo (imperfecto de subjuntivo o imperfecto de indicativo) y 1 pto. por la conjugación correcta del verbo; 10 ptos. en total)   MODELO: Pedro estudia como si fuera (ser) un estudiante del doctorado. Cuando me sentaba en un café, estudiaba (estudiar) mejor que en mi dormitorio.     TÚ: ¿Cómo era un día típico para usted cuando era estudiante?   DRA. GÓMEZ: Cuando mis amigas y yo éramos estudiantes, si nosotras (1.) [1] (tener) tiempo, nos sentábamos horas en la biblioteca.   TÚ: ¿Quién era el poeta más popular entre su grupo de amigas?   DRA. GÓMEZ: Ernesto Cardenal. Si mis amigas se sentían deprimidas, (2.) [2] (leer) un poema de Ernesto Cardenal.   TÚ: Por favor, mencione un autor con quien usted querría conversar.   DRA. GÓMEZ: Si yo (3.) [3] (poder) hablar con un escritor del pasado, elegiría a Miguel de Unamuno.   TÚ: Con respecto a la comunidad literaria de OSU, ¿qué es algo que nos hace falta, y qué le gustaría tener en nuestro campus?   DRA. GÓMEZ: Ojalá (4.) [4] (haber) un taller de escritura en nuestro campus, porque no hay ninguno.   TÚ: ¿Cuál es un consejo que les dio recientemente a sus estudiantes?   DRA. GÓMEZ: Les recomendé a mis estudiantes Gabriela y Mauricio que (5.) [5] (buscar) su propia inspiración.

A CFP® professional may disclose a client’s personal identifiable information in which of the following circumstances? 1. In response to a court issued subpoena. 2. In response to a request from the IRS. 3. When that particular client consents.

What is cytokinesis and how is it different in plant and animal cells?

A physical therapist (PT) is working with a patient who used all of their insurance benefits. The PT decides to work with this patient, even though insurance is unable to reimburse for those services. Which American Physical Therapy Association Core Value is the PT demonstrating in this situation?

All of the following are examples of fundamental attribution error except

Based on the information in this chapter, when we meet someone new, we are likely to