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B. Video cultural Un luchador en todos los sentidos y Podcast El Proyecto 333. Lee las siguientes afirmaciones y decide si cada afirmación es Cierta o Falsa basada en el video “Un luchador en todos los sentidos” y en el podcast “Proyecto 333.” Si la información no se menciona en el video o podcast, indica No se menciona (Not mentioned). Escoge la opción correcta de la lista desplegable (dropdown menu). (1 pto. cada respuesta correcta; 6 ptos. en total)    Video: “Un luchador en todos los sentidos” 1. En el video, el Peatonito dice que la figura de un luchador funciona bien porque es divertida y es una figura cultural de México.  [1]   2. El Peatonito dice que la mayoría de la gente que se encuentra en la calle está enojada y  viene de mal humor. [2]   3. El Peatonito es muy popular en las redes sociales. [3]   Podcast: “El proyecto 333” 4. Según el podcast, si alguien quiere ser participante del “Proyecto 333,” es necesario comenzar el proyecto el 1 de enero. [4]   5. Según el podcast, no se puede usar joyas o ropa deportiva durante los meses en que participas en el proyecto.   [5]   6. Según el podcast, los participantes pueden guardar algunas prendas de ropa adicionales, pero no las pueden usar a menos que tiren o donen alguna de las 33 prendas que ya usa. [6]

All of the following characteristics are among adaptations of plants to life on land EXCEPT  

Which of the following structures is a male reproductive structure?  

C. Preguntas de reflexión: La boda. Contesta las siguientes tres preguntas sobre el cortometraje La Boda. Incluye detalles específicos del cortometraje en tus respuestas. Escribe tus respuestas en español en los espacios en blanco. (11 ptos. en total)

Vascular seedless plant that has whorls of slender, green branches and silica deposited in their stems  which make them useful as abrasive powders.  

4. ¿Qué opinas tú de las acciones de Mirta y Yoli en la escena del apartamento? Expresa y explica tu opinión. (1 pto. por dar tu opinión, 1 pto. por la explicación; 2 ptos. en total) 

Gymnosperm characterized by dioecious individuals, some producing seeds & others producing pollen, and fleshy seed cone that smells of rotten flesh.  

All of the following statements about the cohesion-tension model are true EXCEPT  

SECCIÓN 2: CULTURA

A. Lectura: La fotografía puede ayudar a cambiar el mundo. Lee las siguientes preguntas sobre el artículo, “La fotografía puede ayudar a cambiar el mundo.”  Después, escoge la respuesta más lógica y correcta para cada pregunta, basándote en la información que aprendiste de la lectura. Escoge la opción correcta de la lista desplegable (dropdown menu). (5 ptos. en total)   1. María Torres-Solanot les enseñó fotografía a _____. [A]  2. En Bolivia, los estudiantes de María Torres-Solanot tomaron fotografías de _____.  [B] 3. Según la lectura, para las estudiantes de María, la fotografía estimula _____. [C] 4. ¿Qué fue una cosa inesperada (unexpected) que ocurrió durante su primer viaje de María a Sucre?  [D] 5. En su último día en Sucre, ¿que le dijeron las niñas a María?  [E]