SEÇÃO 3 | LEITURA 19 pontos no total   First, review th…

SEÇÃO 3 | LEITURA 19 pontos no total   First, review the reading comprehension questions in activities A, B, C, and D below. Then, locate and read the passage. Finally, complete the corresponding activities using only the information provided in the text.

Vocabulário  |  Atividade D Apresentação para o site – Parte…

Vocabulário  |  Atividade D Apresentação para o site – Parte 2: Qual é esporte? OSU is famous for its Department of Athletics. So, when you were invited to write for your Brazilian university website, you decided to promote sports at OSU. First, read what you have already written. Then, fill in the name of the sport, in Portuguese, for each sentence in the space provided. Include the definite article (i.e., o, a, os, as). (1½ pts. each: 1 pt. for correct sport, ½ pt. for correct article; 6 pts. total)   MODELO: O golfe é um esporte individual muito importante nos EUA. A OSU tem um campo próprio em Upper Arlington.   1. O esporte mais popular no Brasil e no mundo, [1], é uma prioridade para a OSU. O crescimento da MLS torna esse esporte um dos que mais cresce nos EUA. 2. Um dos esportes mais populares nos EUA, [2], é amplamente praticado. Com uma bola e duas cestas, jogadores como LeBron e Curry são os maiores nos EUA. No Brasil, Oscar Schmidt e Hortência Marcari fizeram história.  3. A OSU está construindo cinco quadras cobertas para praticar [3] onde antigamente era Buckeye Village. O próximo Nadal ou Guga pode ter suas bolas e raquetes com o símbolo da OSU. 4. As piscinas da OSU são famosas em todo os EUA. Para praticar [4], é necessário óculos, touca e roupa de banho. 

A. Por, para e porque: Mensagens de texto. It’s the end of t…

A. Por, para e porque: Mensagens de texto. It’s the end of the semester and you are texting your Brazilian host family about how your holidays are going, but autocorrect keeps asking whether you mean to put por, para or porque. Read each statement below and select the option from the dropdown menu that best completes the messages. (1 pt. each; 6 pts. total)   MODELO: Mãe brasileira: Você ficou no campus no dia de Ação de Graças? Você: Eu fui (por / para / porque) a casa dos meus pais para o Dia de Ação de Graças.   1. Irmão brasileiro: O que você fez durante o feriado de Ação de Graças? Você: Eu fiquei em casa [1] estar cansada. 2. Irmã brasileira: Depois do feriado de Ação de Graças, você não tem mais aulas? Você: Tenho aulas até dezembro, mas vou ficar na casa dos meus pais [2] o campus está fechado. 3. Pai brasileiro: Na noite de natal, nós podemos celebrar via Zoom e conhecer sua família. Você: Sim, que ótima ideia. Eu quero apresentar meus pais e irmãos [3] vocês. 4. Mãe brasileira: Nós estamos todos em casa durante as celebrações de natal e ano novo, mas eu sinto falta da praia. Você: Eu entendo você, é muito difícil, mas ficar em casa é importante, [4] sua saúde. 5. Irmã brasileira: Meus pais estão comprando presentes de natal e querem saber seu tamanho de camiseta. Você: Oh, [5] favor, eles não precisam gastar dinheiro comigo. 6. Irmão brasileiro: O último dia do ano, aqui no Brasil, vai ser muito quente. Como está aí? Você: Está muito frio e temos um pouco de neve [6] o inverno está severo.

Many other students in your class have demographic character…

Many other students in your class have demographic characteristics very similar to you.  You are likely the same age, same level of education, same ethnic background, and so forth.  However, you may have very different attitudes, interests, and opinions.   For example, you may have little in common regarding your political opinion, taste in music, or hobbies you enjoy.  Recognizing these differences are related to consumer purchase activity will lead a company to use: