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Intelligence is unprocessed material of every description that can be used to produce information.

Intelligence is many things, but foundationally, its core mission is to provide knowledge of the world in which we live.

The Director of National Intelligence introduced Intellipedia.

The step of the intelligence cycle that converts raw information into useful intelligence is:

The Korean War lasted until 1953.

_____________ serves as primary focal points within the state and local environment for the receipt, analysis, gathering and sharing of threat – related information among federal,state,local, tribal and territorial partners.

A. Los adjetivos posesivos: La vida de Sofía. Read about Sofía and select the logical possessive adjective (mi(s)/tu(s)/su(s), etc.) from the dropdown menu. If the correct possessive adjective isn’t provided, select ninguna de las anteriores (none of the above). (1 pt. each; 5 pts. total) Hola, soy Sofía, estudiante de la UNAM. [1] carrera es ingeniería eléctrica. Tengo clases todo el día. Vivo con tres amigas en un apartamento grande cerca de la universidad. Los papás de mi novio tienen una casa bonita en Guanajuato, él y yo vamos a [2] casa los fines de semana para visitarlos. Durante la semana estoy muy ocupada con [3] clases. Las clases más difíciles este semestre son informática y cálculo. Creo que la profesora de cálculo, la doctora Sánchez, tiene [4] doctorado de una universidad estadounidense.  A mí me gusta ir a la clase de cálculo aunque (although) es difícil [5] lecciones (lessons) siempre son interesantes porque ella es muy inteligente y organizada. ¡Realmente aprendo mucho en todas las clases aquí en la UNAM!   

A. Los edificios de la universidad: ¿Qué edificios visita Daniel? Today it is visitation day and Daniel is visiting different locations on campus. Listen to Daniel’s description of each place carefully and find out which location he is talking about. Select the right choice. From the dropdown menu. If the right answer is not provided, select ninguna de las anteriores none of the above (1pt. each; 7 pts. total)  MODELO: You hear: Los estudiantes asisten a las clases de español y ruso ahí. You select: El laboratorio de lenguas 1- [1] 2- [2] 3- [3] 4- [4] 5- [5] 6- [6] 7- [7]  

A. Expresiones con tener: ¿Qué tienen? Daniel and his friend Carolina met two second year students named Alicia and Pedro during visitation day and they are making plans for the day. Remember the expressions with tener and complete the conversation below by typing the correct vocabulary word from the word list below. (1 pt. each; 8 pts. total) prisa        sueño          razón          calor            ganas sed          frío               miedo         cuidado       hambre Alicia:     -¡Buenas tardes, Daniel, Carolina y Pedro! ¿Qué tal? Daniel:    -Muy bien, pero tengo [1]. Necesito beber un refresco. ¿Y ustedes? Carolina: -Yo tengo [2], tengo que comer. ¿Comemos en un restaurante? Pedro:     -¡Sí! Yo necesito tomar un café fuerte porque tengo [3]. Tomo ocho cursos y siempre tengo que estudiar mucho por el día y por la noche. Alicia:    -Lo siento, yo no voy al restaurante ahora porque tengo [4]. Tengo una clase de física en 5 minutos. ¡Me gusta mucho la clase! ¡Es muy interesante! Pedro:      -Sí. Tienes [5], Alicia; yo también tomo una clase de física y es muy interesante. Daniel:     -¿Vemos una película de horror por la noche después de la visita a la universidad? Pedro:      -No me gusta ver películas de horror porque siempre tengo [6]. Carolina: -¡Entonces (then) visitamos el parque! Es un día fantástico de 70 °F y tengo [7]. Además de eso, tengo [8] de ver el parque de la ciudad. Daniel:    -¡Yo también!  

The nurse is reading about the use of medical marijuana and its adverse effects.  The nurse knows that which of the following are adverse effects of the drug? Select all that apply.