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Please research the Orange County, Florida Tax Collector’s website and answer the following question: According to this website, who “imposes” the Business Tax?

I understand that on the proctored chapter tests that I can only use my own personal written notes (these are written notes you take while watching videos etc., NOT worked out examples of your homework or quizzes that you completed) during the test, blank scratch paper to work problems on, and an allowed calculator. (see previous question) On the Proctored EXAMS I cannot use any notes, the book, or internet resources but I am allowed the same blank paper and allowed calculator. These items MUST be shown on camera during the room scan portion of the Honorlock test. PLEASE NO SPIRAL NOTEBOOKS, only single sheets of paper.  On Exams I must show my work in the “show work box” on My Mathlab for credit on the questions. Work cannot be uploaded after the fact etc. I know how to use the “show your work” box because I’ve done it on the Honorlock Practice exam. Before I close out my exam, I must show myself tearing up any scratch paper, ON CAMERA, into small enough pieces so that it is not useful for reading anymore. Once that is done, I can submit my exam. FINALLY, YOUR WEBCAM SHOULD BE POINTED AT YOUR HANDS AND WORK SURFACE, NOT JUST ON YOUR FACE. YOU WILL PRACTICE THIS SKILL IN YOUR HONORLOCK PRACTICE TEST. FAILURE TO DO SO WILL RESULT IN YOUR BEING WITHDRAWN FOR NON ATTENDANCE FROM THIS COURSE. YOU CAN MOVE YOUR LAPTOP AROUND ON YOUR DESK, OR CHECK OUT A SEPARATE WEBCAM FROM ANY HCC LIBRARY. Your instructor will send an email to you to verify your compliance with this policy with in 10 days of the course start.

Los recuerdos del abuelo de Josefa. Ayúdale al abuelo de Josefa a contar sus recuerdos al conjugar los verbos entre paréntesis en la forma correcta del imperfecto de subjuntivo.    Cuando yo era niño, no teníamos computadoras. Mis padres insistían que yo (estudiar) mucho. Ellos querían que mi hermano y yo (sacar) una beca para asistir a la universidad. Ellos anhelaban que mi hermano y yo (ser) profesionales. Mi padre, tu bisabuelo, trabajaba mucho para que la familia (tener) las cosas básicas. En aquella época no era común que la esposa (trabajar) fuera de casa. Por esa razón, yo empecé a trabajar cuando tenía quince años en caso de que no (recibir) una beca para mis estudios universitarios. Yo quería trabajar en la librería de mi tío, así que le pedí que me (dar) un trabajo durante los fines de semana. En aquel entonces, más gente leía libros, como no existía la televisión o el Internet. Los fines de semana trabajaba muy duro en la librería y terminaba todas mis obligaciones a tiempo. Mi madre siempre quería que yo (llegar) temprano a la casa. En aquella época no teníamos Internet, y era importante que los estudiantes (tener) y (leer) todos los libros para las clases.

Una fiesta en la casa de Josefa. Lea las siguientes oraciones e identifique el objeto directo (O.D) y el objeto indirecto (O.I). Después, reescriba  (rewrite) las oraciones sustituyendo el objeto directo y el indirecto por los pronombres correspondientes. Ejemplo: El chef cocinó un pastel para mí.          O.D.= un pastel / O.I. = mí                                                                     El chef me lo cocinó. Luis dio una receta de pasteles a los invitados.

Una fiesta en la casa de Josefa. Lea las siguientes oraciones e identifique el objeto directo (O.D) y el objeto indirecto (O.I). Después, reescriba  (rewrite) las oraciones sustituyendo el objeto directo y el indirecto por los pronombres correspondientes. Ejemplo: El chef cocinó un pastel para mí.          O.D.= un pastel / O.I. = mí                                                                    El chef me lo cocinó.   Yo traje unos mangos para Josefa.

Una fiesta en la casa de Josefa. Lea las siguientes oraciones e identifique el objeto directo (O.D) y el objeto indirecto (O.I). Después, reescriba  (rewrite) las oraciones sustituyendo el objeto directo y el indirecto por los pronombres correspondientes. Ejemplo: El chef cocinó un pastel para mí.          O.D.= un pastel / O.I. = mí                                                                             El chef me lo cocinó.   Amanda trajo unas galletas para mí.

  Visitando Quito. Josefa camina por Quito con algunos compañeros. Completa el diálogo con la forma correcta del presente de subjuntivo o presente de indicativo del verbo.   JOSEFA:  Recomiendo que Matt (llamar) a la estación para pedir el servicio de transporte que ofrecen.   MATT:  Buena idea. Quiero que tú y Sara (buscar) un mapa de la ciudad. Entonces podemos planear algunas excursiones.   JOSEFA:  De acuerdo. Pero Sara nos sugiere que (ir) a un café para comprar unos refrescos. Hace mucho calor.   MATT:  Sí, tengo sed. Josefa, ¿quieres que te (ayudar) con tu mochila? Mi mochila no pesa mucho.   JOSEFA:  Gracias, Matt, y le pido a Sara que no (caminar) tan rápido.

Instrucciones: Hay cuatro (4) temas para la composición. Selecciona uno. Tu composición debe ser de 12-15 oraciones completes en español, o aproximadamente unas 150 palabras. Lee con cuidado los requisitos para cada tema. Temas para selección: ¿Qué te gustaba hacer en los veranos cuando eras niño/a? ¿Qué programas de TV te gustaba mirar? ¿Cuáles  eran tus juegos y actividades favoritos? ¿Cuáles eran tus comidas favoritas? ¿Qué no te gustaba comer? Usa el imperfecto en tu narración. ¿Qué harás para las vacaciones de verano próximo? Menciona todos los detalles posibles. Use el futuro. ¿Cuáles son las cinco partes del cuerpo más importantes para ti? Explica cuáles son las funciones y posibles actividades de estas partes del cuerpo. ¿Cuándo fue la última vez que visitaste al médico? ¿Qué síntomas tenías? ¿Cuánto duró la visita con el médico? ¿Qué te recomendó el médico? Y ahora, ¿qué haces para mantenerte en buena salud? ¿Cuáles son las peores causas del estrés en esta sociedad? ¿Qué cosas te causan estrés? Cuando tienes estrés, ¿cuáles son los síntomas físicos y/o emocionales? ¿Qué haces para combatir el estrés?

Subjuntivo o indicativo. Select the appropriate form of the verb. Voy a ir a esa pastelería, que no  muy cara.  Vamos a comer en el café que  un letrero rojo.  Busco a alguien que  enviar un paquete por mí.  No puedo ir a ninguna tienda donde no  tarjetas de crédito.  Necesito que me ayuden personas que  organizadas.  Visitemos algún museo que  abierto.     

Mandatos (nosotros/as). Fill in the blanks with the appropriate nosotros/as commands. No (pagar) al contado, a plazos es mejor. (Pedir) un préstamo en el banco para comprar una casa. (Firmar) el documento hoy mismo. (Jugar) al vóleibol este fin de semana.         No (cruzar) todavía, hay demasiado tráfico.   (comer) ya, tengo mucha hambre.