Blog

J. GRAMÁTICA EN CONTEXTO.  El pretérito. ¿Qué hicieron? (Wha…

J. GRAMÁTICA EN CONTEXTO.  El pretérito. ¿Qué hicieron? (What did they do?) Combine words from each list to write five (5) logical and complete sentences about things the following people did. The verbs should be in the preterit (past tense). ¡Ojo!: Do not repeat items! (5×2 pts. each = 10 pts.) ¿Quién(es)? ¿Qué? ¿Cuándo? Mis padresMis amigosMi compañero/a de claseEl presidente de Estados UnidosMis parientes y yoTodos los estudiantesMi mejor amigo y yo asistir a una conferenciair a la bibliotecacomer en un buen restaurantecompletar toda la tareacomprar una buena novelaviajar a Europano comprender la gramáticaescribir una carta durante el fin de semanaantes de clasetemprano ayerdespués de clasela semana pasadael año pasadoesta mañanaanoche 1. 2. 3. 4. 5.

G. GRAMÁTICA EN CONTEXTO. Los verbos “SER” y “ESTAR”. La fie…

G. GRAMÁTICA EN CONTEXTO. Los verbos “SER” y “ESTAR”. La fiesta de Jorge. Write the appropriate form of ser and estar to complete Diana’s and Alejandra’s dialogue about Jorge’s party. (8×1 pt. each = 8 pts.) DIANA: ¡Hola Alejandra! ¿Cuándo está / es la fiesta de Jorge? ALEJANDRA: La fiesta está / es el sábado a las ocho de la noche. DIANA: Y, ¿dónde está / es la fiesta? ALEJANDRA: La fiesta está / es en el restaurante venezolano que está / es al lado de la universidad. DIANA: ¡Qué bien! ¿Qué ropa vas a llevar? ALEJANDRA: Bueno, estoy / soy muy entusiasmada (excited) porque el restaurante está / es muy elegante y por eso voy a llevar un vestido elegante y zapatos de tacón alto. DIANA: ¡Fantástico! La fiesta va a estar / ser muy divertida.

D. VOCABULARIO EN CONTEXTO. Ropa y accesorios. ¡Vamos a hace…

D. VOCABULARIO EN CONTEXTO. Ropa y accesorios. ¡Vamos a hacer las maletas! Help Estefanía and Ernesto prepare their suitcases according to their destination and the activities they are planning to do. Write five (5) items for each one of them. Do not repeat items!  (10 x 1 pt. each = 10 pts.) Pañuelos Un traje  Suéteres de lana Medias  Vaqueros Blusas de seda  Botas Camisetas Un piyama Gafas de sol Calzoncillos Sandalias  Un vestido largo Guantes Un camisón Una gorra Calcetines  Una chaqueta Una bolsa Un abrigo Pantalones cortos Unas faldas de algodón Camisas de manga Un saco de color entero Un impermeable Una bufanda Un traje de baño Una corbata Zapatos de tacón Vestidos cortos  1. Estefanía:¡Hola! Me llamo Estefanía y tengo 27 años. Me encanta nadar, dar paseos en canoa, tomar el sol y caminar por la playa. En febrero voy a pasar una semana en Rincón del Mar, un pueblo de pescadores (fishermen) que queda a 2 horas de Cartagena y que tiene una de las más bonitas playas del Caribe colombiano. El clima es tropical. Siempre hace mucho calor y sol en esta época del año. ¿Me puedes decir qué debería llevar en mi maleta? 2. Ernesto: Me llamo Ernesto y soy estudiante de la Universidad Santo Tomás fundada en 1580. ¡Me encantan los deportes extremos, sobre todo esquiar en pistas negras!  Voy a pasar tres días con mis amigos en Sierra Nevada de Santa Marta para poder disfrutar (enjoy) mi deporte favorito. Estos días está nevando en Sierra Nevada de Santa Marta y hace frío. ¿Me ayudas a hacer mi maleta?

A method of digital image subtraction in which the frame tha…

A method of digital image subtraction in which the frame that contains the greatest amount of contrast material in vessels is identified and is then subtracted from all subsequent images.  Live fluoroscopic images of the catheter moving through the vasculature can then be seen even after the vessels contain less contrast defines _____.

Which of the following are true regarding fluoroscopic units…

Which of the following are true regarding fluoroscopic units? The cumulative timer is audible and will active after 5 minutes of fluoroscopic time The control switch must be of the dead-man type The primary protective barrier of 1.5 mm lead equivalent is required