Author: Anonymous

Which molecule is the main source of energy for cells? 

Below are examples from your lab work of the read_csv command in the highest_avg function. Which is the best approach for this exercise?

Given a DataFrame employees, with a column named salary, an expression of the form employees[[‘salary’]] always returns a…

The pandas DataFrame candidates has, among other columns, the name of applicants for a job opening and a logical (or Boolean) column named complete which indicates whether or not the candidate’s application is complete. Which expression is best to get a DataFrame of all candidates with complete applications?

Minnesota is the “Land of 10,000 Lakes”. But did you know there are more than 10,000 lakes in the state? There are so many lakes that coming up with unique names for the lakes is very difficult! The file mn_lakes.csv (right-click, open in new tab or window) contains a list of Minnesota lakes and some basic data about them. Write a function named most_common_lake_names that takes three arguments: a filename, a minimum acreage (a), and a minimum number (n). Of all lakes of at least a acres, return an array of lake names appearing at least n times. The array should be in alphabetical order, and exclude any unnamed lakes from your analysis. For full credit: Use pandas operations to do the analysis, and use no loops or list comprehensions. Submit either a .py or a .ipynb file Examples Calling your function with a minimum size of 0 and n = 1 should return all 5,072 unique lake names: In [1]: most_common_lake_names(‘mn_lakes.csv’, 0, 1) Out[1]: array([‘1st Little Gulch’, ‘2nd Little Gulch’, ‘4th Little Gulch’, …, ‘Zumbra-Sunny’, ‘Zumbro’, ‘Zumwalde’], dtype=object) Long Lake, Pelican Lake, Round Lake, and Trout lake are common (3 or more occurrences) among medium-sized (1000 acre or more) lakes: In [2]: most_common_lake_names(‘mn_lakes.csv’, 1000, 3) Out[2]: array([‘Long’, ‘Pelican’, ‘Round’, ‘Trout’], dtype=object) Bass, Cedar, and Clear lakes are among the most common (15 or more occurences) names for lakes of 50 acres or more: In [3]: most_common_lake_names(‘mn_lakes.csv’, 50, 15) Out[3]: array([‘Bass’, ‘Cedar’, ‘Clear’, ‘Crooked’, ‘Eagle’, ‘Fish’, ‘Goose’, ‘Horseshoe’, ‘Island’, ‘Johnson’, ‘Long’, ‘Loon’, ‘Mary’, ‘Moose’, ‘Mud’, ‘Perch’, ‘Pickerel’, ‘Pine’, ‘Rice’, ‘Round’, ‘Sand’, ‘Silver’, ‘Swan’, ‘Tamarack’, ‘Twin’, ‘Wolf’], dtype=object) Lake of the Woods, Leech, Mille Lacs, Rainy, Red, Superior, Vermilion, and Winnibigoshish are among Minnesota’s largest and most famous lakes. However, none of these names appear more than once among very large (30,000 acre or more) lakes: In [4]: most_common_lake_names(‘mn_lakes.csv’, 30000, 1) Out[4]: array([‘Lake of the Woods (MN)’, ‘Leech’, ‘Mille Lacs’, ‘Rainy’, ‘Red’, ‘Superior’, ‘Vermilion’, ‘Winnibigoshish’], dtype=object) In [5]: most_common_lake_names(‘mn_lakes.csv’, 30000, 2) Out[5]: array([], dtype=object)

In Uncle Tom’s Cabin, why does Eliza decide to run away from the Shelby estate?  

QUESTION 2 (Lecciones 10 y 11). Select one of the following topics (a or b) and respond to the question(s) in Spanish, writing a well-structured paragraph of 6-8 sentences. Be sure to support your answers and use a few connectors, such as, primero, segundo, también (also/too), además (furthermore/moreover), incluso (even), debido a (due to), por lo tanto (therefore), así que (so/thus), por ejemplo, como por ejemplo (such as), en primer lugar (in the first place), en pocas palabras, sin embargo (nevertheless), en resumen, por último, para concluir, … Topic a: ¿Qué significa para ti esta cita “Un niño, un profesor, una pluma pueden cambiar el mundo. La educación es la única solución” de Malala Yousafzai (activista pakistaní conocida por su lucha a favor de la educación de las niñas y los derechos de las mujeres)? Escribe un párrafo de 7-9 frases para apoyar tu respuesta. Incluye algunos conectores. OR Topic b: Tanto Antonia Pantoja como les estudiantes chicanes de los Walkouts de los años 60 y 70 señalaron que el sistema educativo de Nueva York y de California no respondía adecuadamente a sus necesidades. ¿Qué problemas específicos estaban enfrentando les estudiantes chicanes y puertorriqueñes? ¿Cuáles eran algunas semejanzas en las experiencias educativas de eses estudiantes? Basándote en lo que vimos en clase y en lo que sabes sobre este tema, escribe un párrafo informativo de 7-9 frases. Incluye algunos conectores. Aquí tienes una breve lista de términos clave para los temas de las lecciones 10 y 11:  Asistir a  Nivel de alfabetización Educación bilingüe  Trato injusto Empoderamiento Marginado/a/e Inadecuado/a/e Discriminatorio/a Falta de apoyo Escolarizado/a/e Segregado/a/e Bajo rendimiento académico  Aprendizaje Métodos pedagógicos Motivación Inclusión Beneficiarse Oportunidades educativas El fracaso escolar Condiciones deficientes Sistema educativo Cambio/Transformación social Esperanza Conocimiento Abandonar Quedarse atrás El abandono escolar Falta de representación cultural Igualdad Desarrollo personal Transformación Conflictos y desigualdades

QUESTION 4: Una crítica, una carta formal, o un guion para una presentación informativa. Select one of the following topics (a, b or c) and follow the specific instructions. Use some of the grammatical structures we have seen in lessons 2-12 (the subjunctive, the conditional, the future, the imperative, the prepositions por and para…) and a few connectors. Topic a: Una telenovela. Imagina que has visto una telenovela reciente en español y tienes que escribir una breve crítica sobre la trama, los personajes y el impacto cultural de la serie. Para esta tarea usa la telenovela que has visto para el Task 2 u otra. Escribe un texto de 10-15 frases en el que incluyas lo siguiente: El título, la trama (the plot) principal de la telenovela y sus conflictos (familia, romance, movilidad de clase, secretos e intrigas, conflictos en el trabajo, fuerzas opuestas entre el bien y el mal, egoísmo y humildad, modernidad y tradición…). Una breve descripción de los personajes principales (clase, gégero, generación…) Tu opinión personal sobre la telenovela: ¿Crees que tiene un buen guion, una trama interesante y personajes bien desarrollados? ¿Por qué? Comenta el impacto cultural o social que esta telenovela tiene en la audiencia hispanohablante (puedes hablar sobre su relevancia en ciertos países o sobre los temas que aborda).   Topic b:  Una carta a la administración de tu universidad. Imagina que eres un estudiante de la universidad y tienes varias quejas sobre tu universidad. Escribe una carta formal de 10-15 frases dirigida a la administración de la universidad para quejarte (to complain) de estos problemas y proponer soluciones. En tu carta debes: Explicar de manera clara y respetuosa al menos dos problemas Explicar cómo estos problemas afectan negativamente tu experiencia académica y la de otres estudiantes Hacer al menos dos recomendaciones específicas para resolver o mejorar esos problemas Explicar por qué tus recomendaciones son necesarias y cómo podrían beneficiar a estudiantes.  No se te olvide de Incluir un saludo y una despedida formal, y de agradecer (to thank) a tu lector por su atención y consideración a tus demandas.   Topic c: Guion de una presentación para promocionar tu Universidad. Imagina que eres un “student ambassador” de GMU y tienes que hacer una breve presentación informativa para promocionar tu universidad a estudiantes latinoamericanes. Escribe un guion (script) de 10-15 frases en el cual destacas (you highlight) lo que hace única a tu universidad y por qué les estudiantes latinoamericanes deberían considerar estudiar allí. En tu guion debes: Mencionar las principales fortalezas de tu universidad (por ejemplo, la calidad académica, la diversidad cultural, las instalaciones, el apoyo a estudiantes internacionales, etc.). Destacar programas, becas o servicios especiales que tu universidad ofrece a estudiantes latinoamericanes (por ejemplo, oportunidades de intercambio, apoyo (support) en español, eventos culturales, etc.). Explicar por qué tu universidad es una excelente opción para elles. Concluir con una llamada a la acción (a call for action), animando (encouraging) a les estudiantes a postularse (to apply) o a obtener más información.

When a cell is placed in a hypertonic solution, water will 

Instructions: Copy the starter code shown below. Open the Final Exam in Codio. Paste the starter code into the Codio code window. When finished, mark the Codio exam as Complete. Copy the Codio URL and paste it into Canvas. Important Notes – A score of 0 will be given if: Your code does not compile or run (i.e., no output is produced). You submit the Codio URL to Canvas before marking the exam as complete in Codio. You use unfamiliar syntax not taught in class (do not search online for solutions). Starter code: #include using namespace std;int maxDups(int nums[], int size);void removeDups(int nums[], int & size);void printArray(int nums[], int size);int main() { int nums1[100] = {1, 2, 3, 4, 5, 6};   int nums2[100] = {8, 2, 5, 5, 5, 4, 3, 3, 6};   int size1 = 6;   int size2 = 9;   printArray(nums1, size1); cout