Jаvier de 6 аñоs, tiene аutismо nivel 3 en ambоs aspectos de la diada. Además, recientemente se ha diagnosticado un Trastorno del Desarrollo Intelectual de tipo Moderado. Es importante señalar, que se encuentra escolarizado en una escuela especial, donde asiste de forma periódica. En la evaluación fonoaudiológica se establece, que su nivel de abstracción corresponde a pictograma, emite algunos sonidos, instrumentaliza al adulto cuando desea algo y aumenta la intención comunicativa para satisfacer necesidades básicas relacionadas a la comida. Se encuentra realizando un juego de tipo exploratorio, donde se lleva objetos a la boca y le gusta lanzar juguetes a distancia. Realiza movimientos estereotipados de manera constante y se muestra inflexible frente a las transiciones de rutina, lo que manifiesta con llanto y gritos. Junto con ello, se realiza entrevista para conocer sus intereses, donde se destaca: pelotas, autos, papas fritas, galletas, chocolates y bebida. En relación al caso anterior, responda: ¿cuál sería la mejor modalidad comunicativa adecuada en función a las necesidades del usuario?
Use the sаme scenаriо аbоve tо answer this question. A 9-year-old child suddenly collapsed. After confirming that the scene is safe, you determine that the child is in cardiac arrest, you shout for nearby help, and you activate the emergency response system by using your mobile device. You immediately begin performing high-quality CPR. A second rescuer arrives to help. The second rescuer returned with the AED. One shock was delivered, and the AED prompted you to immediately resume CPR. What is the compression-to-ventilation ratio for child 2-rescuer CPR?